Administratives Bildungs- und Betreuungsarbeit erfordert eine umfassende Vor- und Nachbereitung, sowohl innerhalb der einzelnen Gruppen als auch in Bezug auf die Leitung und Weiterentwicklung der Einrichtungen. Zur Professionalisierung und Verbesserung der Bildungsqualität gehört auch der zunehmende Anteil administrativer Aufgaben für Elementarpädagog:innen. Entscheidend ist dabei, dass ausreichend Zeit, Raum und Ausstattung zur Verfügung stehen, damit diese administrativen Aufgaben die praktische Bildungs- und Betreuungsarbeit nicht beeinträchtigen.
Vor- und Nachbereitungszeit Frage: „Reicht die Vor- und Nachbereitungszeit (gruppenarbeitsfreie Zeit) aus, um eine qualitätsvolle Bildungs- und Betreuungsarbeit zu gewährleisten?“
Abbildung 30: Angaben zur Vor- und Nachbereitungszeit nach Gruppentyp und Träger
Ja Nein
Kleinkindgruppen
Privater Träger
37
63
Öffentlicher Träger
36
64
Kindergartengruppen
Privater Träger
18
82
Öffentlicher Träger
23
77
0 %
20 %
40 %
60 %
80 %
100 %
n = 1.085
reiche, sind es in Kleinkindgruppen 64 Prozent, die diese Aussage treffen. Demnach geben 22 Prozent der Befrag- ten in Kindergartengruppen und 36 Prozent der Befrag- ten in Kleinkindgruppen an, dass die Vor- und Nachberei- tungszeit ausreiche, um eine qualitätsvolle Bildungs- und Betreuungsarbeit zu gewährleisten. Eine detaillierte Analyse zeigt, dass Einrichtungsleitungen (ohne Differen- zierung nach Gruppentyp) zu 77 Prozent über mangelnde Vor- und Nachbereitungszeiten klagen. Bei den anderen Mitarbeiter:innen (75 Prozent) und dem gruppenleitenden Personal (72 Prozent) geben ebenfalls viele an, dass die Vor- und Nachbereitungszeiten nicht ausreichen. Einrich- tungsleitungen berichten also um 5 Prozentpunkte häu- figer von einem Mangel an gruppenarbeitsfreier Zeit als gruppenleitendes Personal.
Die Ja-oder-Nein-Frage „Reicht die Vor- und Nachbe- reitungszeit (gruppenarbeitsfreie Zeit) aus, um eine qualitätsvolle Bildungs- und Betreuungsarbeit zu gewähr- leisten?“ wurde von 74 Prozent der Befragten mit Nein be- antwortet. Nur 26 Prozent gaben an, dass genügend Vor- und Nachbereitungszeit zur Verfügung steht. Abbildung 30 zeigt, dass öffentliche Träger in Kindergartengruppen leicht besser abschneiden als private Träger. In Kleinkindgruppen schneiden private Träger jedoch mit einem Prozentpunkt besser ab. Es bestehen zudem deutliche Differenzen zwischen Kindergartengruppen und Kleinkindgruppen: Während in Kindergartengruppen 78 Prozent der Befragten angeben, dass die Vor- und Nachbereitungszeit nicht aus-
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PERSONALBEFRAGUNG ELEMENTARE BILDUNG
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