Zusammenfassung Ausbildungs- niveau und Aufstiegschancen
Die gewünschte Ausbildungshöhe folgt tendenziell der eigenen Ausbildungshöhe In allen Ausbildungsgruppen zeigt sich eine Tendenz, dass formal höher qualifizierte Bildungs- und Betreuungs personen tendenziell häufiger eine formal höhere Aus- bildung für andere Ausbildungsgruppen einfordern, während sich formal niedriger ausgebildete Gruppen häufiger einen Abbau von Zugangshürden in anderen Ausbildungsbereichen wünschen. Die derzeitige formale Ausbildungshöhe wird von einem Großteil befürwortet In allen Ausbildungsgruppen wurde die derzeitige formale Ausbildungshöhe mit großer Mehrheit als passend empfunden. Befriedigende Karriereperspektiven In allen Ausbildungsgruppen werden die Karriere- und Aufstiegschancen als befriedigend angesehen. Pädagogi- sche Fachkräfte in Kleinkindgruppen sehen die größten Perspektiven, gefolgt von Assistenzkräften. Elementar pädagog:innen beurteilen ihre Aufstiegschancen am negativsten.
Empfehlungen Anhand der Ergebnisse werden folgende Maßnahmen zur Attraktivierung der Ausbildung empfohlen:
→ Beibehaltung des aktuellen formalen Ausbildungsniveaus für Assistenzkräfte,
Pädagog:innen sowie pädagogische Fachkräfte für Kleinkindgruppen. → Klares Berufsbild und verbindliche Standards für Assistenzkräfte ohne Matura als Notwendigkeit.
→ Entwicklungsperspektiven für Elementarpädagog:innen klarer aufzeigen und evaluieren.
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PERSONALBEFRAGUNG ELEMENTARE BILDUNG
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