Zusammenfassung Qualität der Ausbildung
Empfehlungen Anhand der Ergebnisse werden folgende Maßnahmen zur Verbesserung der Ausbildung empfohlen. Maßnahmen zur Evaluation und kontinuierlichen Verbesserung der ohnehin guten Ausbildungsqualität: → Stärkerer Praxisbezug in Hinblick auf Eltern- arbeit und Administratives, insbesondere bei der Ausbildung zur Elementarpädagog:in.
„Gute“ Qualität und Praxisbezug Die Ausbildungsqualität wird in allen Ausbildungs gruppen mit einer Durchschnittsnote von 2,0 als „Gut“ bewertet, ebenso wie die Vorbereitung auf die berufliche Praxis mit einer Durchschnittsnote von 2,3. Erzieher:innen, die ihre pädagogische Ausbildung in Deutschland absolviert haben, benoten ihre Ausbildungs- qualität mit 1,6, noch besser als Elementarpädagog:in- nen mit 2,1. Sie fühlen sich im Schnitt in allen Kategorien besser vorbereitet. Assistenzkräfte sind in Vorarlberg am zufriedensten mit der Ausbildungsqualität, mit einer Durchschnittsnote von 1,9. Elternarbeit und Administratives stärker fokussieren Ein differenziertes Bild ergibt sich, wenn nach der konkreten Vorbereitung auf die Elternarbeit sowie die organisatorischen und administrativen Anforderungen unterschieden wird. Elementarpädagog:innen beurteilen die Vorbereitung auf die Elternarbeit mit einer 3,4 als „Befriedigend“ und die Vorbereitung auf die administrativen Aufgaben mit einer 3,5 als „Genügend“. Assistenzkräfte hingegen geben ihrer Ausbildung in beiden Bereichen ein knappes „Befriedigend“ an der Grenze zu „Gut“. Hier gilt es zu bedenken, dass die Rolle von Assistenz- kräften laut Gesetz eine unterstützende ist, sowohl bei der Elternarbeit als auch bei administrativen Belangen. Die Hauptbelastung und Verantwortung tragen in diesen Bereichen die Elementarpädagog:innen bzw. Pädagogi- schen Fachkräfte. Pädagogische Fachkräfte für Kleinkindgruppen fühlen sich mit einer Benotung von 2,4 am besten auf die Eltern- arbeit und mit 2,6 am besten auf administrative Aufgaben vorbereitet.
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PERSONALBEFRAGUNG ELEMENTARE BILDUNG
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